Егическая сила

Мысль об этих плю­сах у меня воз­ни­ка­ет при взгля­де с любой пози­ции, в кото­рой я ока­зы­вал­ся на про­тя­же­нии это­го года: 

1. С точ­ки зре­ния поли­ти­ка, вве­де­ние еди­но­го — гос­эк­за­ме­на это реаль­ная борь­ба с про­яв­ле­ни­я­ми кор­руп­ции. Если рань­ше роди­те­ли при­мер­но пред­став­ля­ли, куда подать­ся в шко­ле и в вузе за хоро­ши­ми оцен­ка­ми, то теперь — либо учись, либо спи­сы­вай. При­чем я наста­и­ваю, что все беды это­го года с поваль­ным спи­сы­ва­ни­ем из Интер­не­та, с исполь­зо­ва­ни­ем теле­фо­нов, с засы­лом под­сад­ных сда­ю­щих — это беда, спо­соб­ная воз­ник­нуть при любой систе­ме сда­чи выпуск­ных-всту­пи­тель­ных экза­ме­нов. Напри­мер, на не ЕГЭ-образ­ных сту­ден­че­ских сес­си­ях тво­рит­ся при­мер­но то же самое. То есть сии беды явля­ют­ся отра­же­ни­ем состо­я­ния обще­ства, а не фор­мой сдачи. 

Еще один плюс — это про­зрач­ность, все зна­ют в ито­ге, какие зада­ния и как выпол­не­ны, не согла­сен – апел­ля­ция. Мало­ре­а­ли­стич­но в шиф­ро­ван­ных рабо­тах при­бав­лять бал­лы, что за кра­си­вые глаз­ки, что по прось­бе важ­ных родителей. 

2. У школь­ных педа­го­гов тоже есть плю­сы: зна­чи­тель­ная часть школ избав­ле­на от внут­рен­них экза­ме­на­ци­он­ных орга­ни­за­ци­он­ных стра­да­ний, все пре­тен­зии в субъ­ек­тив­но­сти оце­ни­ва­ния пере­но­сят­ся в дру­гое место, нет оса­ды со сто­ро­ны роди­те­лей, нет это­го внут­рен­не­го дав­ле­ния «мы не долж­ны быть хуже осталь­ных школ», и, как сле­ствие, едва ли не при­ну­ди­тель­ное завы­ше­ние оце­нок в борь­бе за честь мундира. 

3. Как роди­тель я в прин­ци­пе был спо­ко­ен: почти нет шан­сов на экза­ме­нах испор­тить атте­стат. Соб­ствен­но, его содер­жи­мое вооб­ще ста­но­вит­ся почти не нуж­ным, аж меда­ли­стов немно­го жал­ко. Стра­да­ния в ожи­да­ни­ях оце­нок теперь одно­се­рий­ные, а не как рань­ше — и в шко­ле, и в вузах. Сей­час мож­но спо­кой­но подать доку­мен­ты в несколь­ко вузов одно­вре­мен­но, при­чем не дожи­да­ясь выда­чи сер­ти­фи­ка­тов с ито­га­ми ЕГЭ. 

Конеч­но, как и у любой систе­мы, в Еди­ном гос­эк­за­мене есть эле­мен­ты, кото­рые мож­но совершенствовать: 

Сро­ки выда­чи резуль­та­тов. При­выч­нее, конеч­но, выхо­дя с экза­ме­на, знать оцен­ку, и недель­ные ожи­да­ния изма­ты­ва­ют. Но это миро­вая прак­ти­ка, напри­мер наши лице­и­сты сда­ва­ли выпуск­ные экза­ме­ны по про­грам­мам меж­ду­на­род­но­го бака­лаври­а­та еще в нача­ле мая, резуль­та­ты же им при­дут в сере­дине июля. 

Рас­ши­ре­ние форм зачис­ле­ния. Конеч­но, уже сей­час есть воз­мож­ность у вузов про­во­дить зачис­ле­ние по ито­гам сво­их пред­мет­ных олим­пи­ад либо вво­дить допол­ни­тель­ные кон­курс­ные испы­та­ния. Но, на мой взгляд, было бы раци­о­наль­но рас­ши­рять пере­чень таких воз­мож­но­стей, напри­мер раз­ре­шить зачис­ле­ние по ито­гам пред­мет­ных област­ных олим­пи­ад и науч­ных конференций. 

Содер­жа­ние зада­ний. Я вооб­ще пре­кло­ня­юсь перед любым сто­балль­ни­ком, ибо по цело­му ряду пред­ме­тов суще­ству­ют в неко­то­рых вари­ан­тах такие зада­ния, кото­рые и заслу­жен­но­му учи­те­лю слож­но выпол­нить. Отве­ты на неко­то­рые вопро­сы по исто­рии мы с кол­ле­га­ми часа­ми затем иска­ли в Интер­не­те, а школь­ник дол­жен выкру­тить­ся за 3–4 часа. Зада­ние С6, кото­рое сын при­нес после экза­ме­на по мате­ма­ти­ке, ТРИ пре­по­да­ва­те­ля высо­ко­го уров­ня реша­ли два с поло­ви­ной часа. 

Но вот экза­ме­ны сда­ны, ито­ги ясны, место про­дол­же­ния уче­бы выбрано. 

По окон­ча­нии это­го учеб­но­го года могу, как роди­тель, ска­зать, что про­цесс все­гда содер­жа­тель­нее и инте­рес­нее, чем итог. Что­бы про­цесс был резуль­та­тив­ным, а итог не болез­нен­ным, дам несколь­ко сове­тов кро­ме три­ви­аль­но­го, что учить­ся полезно. 

1. Изу­чи­те усло­вия поступ­ле­ния. Зара­нее зная о том, какие олим­пи­а­ды дают льго­ты при зачис­ле­нии, сын весь учеб­ный год гото­вил­ся и ходил по этим вузов­ским состя­за­ни­ям. Итог: из десят­ка попы­ток — три при­зо­вых дипло­ма, каж­дый из кото­рых в худ­шем слу­чае озна­ча­ет сто бал­лов за экза­мен по дан­но­му пред­ме­ту, а в луч­шем – пря­мое зачис­ле­ние. В резуль­та­те глав­ная зада­ча сына на ЕГЭ состо­я­ла в том, что­бы не напи­сать на двойку. 

2. Опре­де­ли­тесь с пред­ме­та­ми, кото­рые надо выбрать на ЕГЭ. Напри­мер, мы были очень удив­ле­ны, что ни на одну спе­ци­аль­ность, свя­зан­ную с инфор­ма­ти­кой, ком­пью­тер­ной без­опас­но­стью и про­грам­ми­ро­ва­ни­ем НЕ нужен экза­мен по соб­ствен­но инфор­ма­ти­ке! Все вузы хотят поче­му-то физику. 

3. Слу­шай­те пре­зи­ден­та. Вот кро­ме шуток. Ска­зал же това­рищ, что стране нуж­ны не юри­сты-мене­дже­ры-финан­си­сты, а инже­не­ры. А что име­ем? Самар­ские вузы пред­ло­жи­ли в этом году более 6 тысяч мест на тех­ни­че­ских спе­ци­аль­но­стях, и это толь­ко на бюд­же­те. А уча­щих­ся, выбрав­ших в каче­стве ЕГЭ физи­ку, на две тыся­чи мень­ше. Ну и кто за кем будет бегать? Все «физи­ки» сей­час выби­ра­ют из име­ю­ще­го­ся, а зна­чи­тель­ная часть «лири­ков» будет ждать, что там останется…