Театр «Фонарь» — место, где формируется личность

Если ты попал в теат­раль­ную сту­дию, зна­чит, это не про­сто так, счи­та­ет режис­сер теат­ра «Фонарь» при Ака­де­мии Ная­но­вой, Гали­на Береж­ных. Здесь не будут изме­рять вели­чи­ну ваше­го талан­та и под­вер­гать потен­ци­аль­ных акте­ров жест­ко­му отбо­ру. При­шел, зна­чит, готов работать.

- Сей­час появ­ля­ет­ся очень мно­го люби­тель­ских теат­раль­ных сту­дий. Я знаю, что ваша суще­ству­ет уже дав­но и у нее есть своя история.

- Теат­раль­ная сту­дия при Ака­де­мии Ная­но­вой обра­зо­ва­лась еще в 2008 году. Это было доволь­но спон­тан­но. Тогда у нас в ака­де­мии пред­мет, кото­рый назы­вал­ся «театр» (сей­час – «актер­ское мастер­ство»), был с 1 по 4 класс, с 5 клас­са его уже не было в обя­за­тель­ной про­грам­ме. И вот, я пом­ню, вышла из декре­та, и ко мне подо­шли мои быв­шие уче­ни­ки, пере­шед­шие в 6 класс, с прось­бой про­дол­жать заня­тия с ними. Как ни стран­но, это были маль­чи­ки. Обыч­но более твор­че­ские девоч­ки, обыч­но они хотят зани­мать­ся теат­раль­ной дея­тель­но­стью. А тут наобо­рот, дево­чек нам при­шлось даже искать, когда ста­ви­ли «Реви­зор» Гого­ля. А со сле­ду­ю­ще­го года ста­ли при­хо­дить в нашу сту­дию все, кто хочет, после окон­ча­ния 4 клас­са. Но мы и сту­ди­ей-то себя сна­ча­ла не счи­та­ли, так, «кру­жок»…

- Но потом, навер­ное, уже почув­ство­ва­ли свои силы… На каком эта­пе это произошло? 

- Вто­рой нашей поста­нов­кой стал «Сон в лет­нюю ночь» Шекс­пи­ра, тоже еще полу­са­мо­де­я­тель­ный. Сно­ва год репе­ти­ро­ва­ли и пока­за­ли в мае, к кон­цу учеб­но­го года. Но вот про­шел еще год, и мне как-то поду­ма­лось, что надо даль­ше раз­ви­вать­ся. До это­го мы с такой школь­ной само­де­я­тель­но­стью под­хо­ди­ли к поста­нов­кам, теперь же захо­те­лось боль­шей осмыс­лен­но­сти. Я пом­ню при­шла к ним и гово­рю, что будем делать спек­такль по пье­се Саши Чер­но­го «Раз­го­вор на пол­ке в куколь­ной кли­ни­ке». Все­го два листа и смысл такой: кук­лы сидят и раз­го­ва­ри­ва­ют. У детей был шок. Все дети амби­ци­оз­ные… «Как это? После Шекс­пи­ра мы будем вот ЭТО делать?» Но у меня тоже были лич­ные амби­ции, хоте­лось рас­ти и дви­гать­ся куда-то. Кро­ме того, я реши­ла, что мы еще и куда-нибудь поедем и ста­ла искать какой-нибудь дет­ский кон­курс. Про­сто я поня­ла, мы варим­ся в сво­ей каше. Всем все нра­вит­ся, все так здо­ро­во! Но нос-то надо куда-то высо­вы­вать. Меня мучи­ли мои лич­ные вопро­сы: в том ли мы направ­ле­нии дви­жем­ся, то ли я даю детям… Надо ска­зать, что у детей быст­ро поме­ня­лось отно­ше­ние к «Пол­ке», когда заго­во­ри­ли о рус­ских эми­гран­тах, о лич­но­сти Саши Чер­но­го. Ока­за­лось, что не такая уж это легонь­кая дет­ская пьес­ка. Я пом­ню, мы завер­ши­ли репе­ти­ции, и поеха­ли в Петер­бург в Лицей искусств на «Откры­тый кон­курс дет­ских теат­раль­ных кол­лек­ти­вов «Малая сце­на». Мне было инте­рес­но, как мы будем смот­реть­ся на фоне осталь­ных и что сей­час вооб­ще про­ис­хо­дит в дет­ской теат­раль­ной дея­тель­но­сти… И вот мы при­е­ха­ли и достой­но отыг­ра­ли спек­такль, сра­зу заня­ли 3 место! Я не то что не ожи­да­ла, но даже детей не настра­и­ва­ла, что мы вооб­ще что-то можем занять. Это был хоро­ший тол­чок для нас, ока­за­лось, что мы в пра­виль­ном направ­ле­нии идем. Потом нам вез­ло и вез­ло. Была чере­да каких-то слу­чай­но­стей, и мы высту­пи­ли с этим же спек­так­лем в Худо­же­ствен­ном музее на «Ночи искусств». 

- А где вы еще пока­зы­ва­е­те свои спек­так­ли, кро­ме ака­де­мии? Кто ваш зри­тель или пока­зы закрытые?

- Так-то спек­так­ли не закры­тые. Я при­гла­шаю сво­их дру­зей, дру­гих сту­ден­тов, их роди­те­лей. Одна­ко, наш театр не име­ет ста­тус­но­сти, какой-то офи­ци­аль­но­сти… Мы не рвем­ся зара­ба­ты­вать день­ги, хотя устра­и­ва­ли бла­го­тво­ри­тель­ные пока­зы, когда нуж­но было собрать сред­ства для одно­го наше­го сту­ден­та, забо­лев­ше­го раком. Мы в первую оче­редь дела­ем театр для сту­ден­тов, а они и зри­те­ля­ми учат­ся быть, и исполнителями. 

- По несколь­ку раз игра­е­те один спек­такль или пока­за­ли и все?

- Нет, у нас не то что­бы вот пока­за­ли и бла­го­по­луч­но забы­ли. «Пол­ка», к при­ме­ру, у нас очень дол­го жила. И «Пье­ро» — года 2–2,5. У нас сна­ча­ла было три соста­ва, детей было мно­го. На кон­курс, есте­ствен­но, поеха­ли дети посиль­нее. Это объ­ек­тив­но реша­лось, реше­ние при­ни­ма­ли внут­ри кол­лек­ти­ва. Глав­ное было не себя пока­зать, а что­бы ака­де­мия выгля­де­ла достой­но. Кста­ти после с «Пол­кой» же поеха­ли на Дет­ский меж­ду­на­род­ный теат­раль­ный фести­валь «Зем­ля. Театр. Дети» в Евпатории. 

- Как про­шел для вас пер­вый фестиваль?

- Мы ста­ли лау­ре­а­та­ми 2012 года. И на сле­ду­ю­щий год тоже поеха­ли. Луч­ше я ниче­го в жиз­ни не виде­ла. Теат­раль­ный фести­валь в Кры­му, на базе дет­ско­го теат­раль­но­го цен­тра «Золо­той клю­чик»… Его орга­ни­зу­ют потря­са­ю­щие люди – семья Пер­мя­ко­вых, кото­рые соби­ра­ют вокруг себя уди­ви­тель­ных людей, стро­го сле­дят за каче­ством фести­ва­ля. В этом году мы опять хотим поехать туда. Теперь для нас важ­но не место, а сам фести­валь. А сна­ча­ла, пом­ню, еха­ли с мыс­лью: «и еще там море», сей­час оно уже не так важ­но. Пото­му что более про­фес­си­о­наль­но­го под­хо­да к дет­ско­му твор­че­ству я не встре­ча­ла. Там очень чудес­ный отбор, кор­рект­ность во всем! Пер­вый раз, когда ты пода­ешь заяв­ку, орга­ни­за­то­ры рады видеть всех, даже таких «тем­ных лоша­док», каки­ми были мы на тот момент. Но повтор­но ты можешь попасть к ним толь­ко по при­гла­ше­нию. И это очень высо­кая оценка.

- У вас уже были выпуск­ни­ки студии? 

- Пер­вые выпуск­ни­ки были в этом году. Я нико­гда не дума­ла, что будет так жал­ко рас­ста­вать­ся с ними. Обрат­но они уже не воз­вра­ща­ют­ся, хотя… В этом году мы игра­ли спек­такль по Евге­нию Клю­е­ву «Меж­ду двух сту­льев», и у нас там был парень… Чело­век учил­ся на физ­ма­те, закон­чил с золо­той меда­лью, парал­лель­но гото­вил­ся к ЕГЭ, посту­пал в вуз… Все успе­вал. При этом еще и на репе­ти­ции ходил. Так вот, мы долж­ны были пока­зы­вать пре­мье­ру, где он играл сра­зу несколь­ко ролей. Вме­сто него мы еще не успе­ли вве­сти ново­го чело­ве­ка. И он при­шел, высту­пил, были такие про­щаль­ные гастро­ли… А так выпуск­ни­ки часто при­хо­дят побол­тать, кофе попить, так сло­жи­лось, что у нас хоро­шие дру­же­ские отношения. 

- Навер­ное, у вас есть свой под­ход к детям, да и к репе­ти­ци­ям вообще?

- Да нет осо­бо­го. Репе­ти­ции про­хо­дят по-раз­но­му, все зави­сит от мате­ри­а­ла и ролей. Если спек­такль заду­ман как пла­сти­че­ский по фор­ме, то мы боль­ше рабо­та­ем с пла­сти­кой, я про­во­жу соот­вет­ству­ю­щие тре­нин­ги. Если рабо­тать надо было с Шекс­пи­ром, то во вни­ма­ние берет­ся боль­ше рече­вой аспект. В нача­ле года, конеч­но, боль­ше тре­нин­го­вых заня­тий, так как при­хо­дят новые ребя­та. Одна­ко обыч­но я тре­нин­ги про­во­жу с опре­де­лен­ной целью, что­бы выта­щить в спек­так­ле какие-то вещи, не понят­ные детям.

- При­вле­ка­е­те ли к поста­нов­ке пье­сы дру­гих педагогов?

- Когда взя­лась за Клю­е­ва, я поня­ла, что одна не справ­ля­юсь. И тогда я реши­ла напи­сать Пав­лу Само­хва­ло­ву. С ним мы виде­лись в Евпа­то­рии, он про­во­дил там мастер-класс. Потря­са­ю­щий хорео­граф, рабо­та­ет в нашей ака­де­мии, а так­же с СамАр­том. Два меся­ца реша­лась, было как-то не по себе: у нас малень­кая, люби­тель­ская, непро­фес­си­о­наль­ная сту­дия… Но так хоте­лось пора­бо­тать с этим чело­ве­ком! Это было бы такое сча­стье! И он согла­сил­ся и рабо­тал с нами почти пол­го­да. Дети же с пер­вой репе­ти­ции влю­би­лись в него. Кста­ти, когда дела­ли «Пол­ку», при­гла­ша­ли девуш­ку-хорео­гра­фа, что­бы она про­ве­ла нам пару-трой­ку мастер-клас­сов по танго. 

- Когда рабо­та­ют бок о бок совер­шен­но раз­ные люди, могут воз­ни­кать раз­ные ситуации… 

- Мы все друг дру­гу гово­рим, у нас нет кулу­ар­ных интриг. В этих вопро­сах я дес­по­тич­на. В какой-то момент это все было обго­во­ре­но, выра­бо­та­ны пра­ви­ла, что, если есть какие-то недо­ра­зу­ме­ния, их надо про­го­ва­ри­вать вслух и решать вме­сте. У нас есть такой тре­нинг на пси­хо­ло­ги­че­скую атмо­сфе­ру «Стул». Мои дети его обо­жа­ют. Ста­вит­ся стул, все садят­ся полу­кру­гом вокруг чело­ве­ка на сту­ле и каж­дый гово­рит ему в лицо, что ему в нем не нра­вит­ся или даже раз­дра­жа­ет. При­чем важ­но даже не то, что тебе ска­за­ли, а как ребя­та фор­му­ли­ру­ют свои пре­тен­зии. Это очень важ­но для само­ана­ли­за. Если вам нече­го ска­зать, луч­ше мол­чи­те, я так их учу, а осмыс­лен­ное ска­зать не так уж и про­сто. Я и сама на этот стул сади­лась. Пер­вые несколь­ко раз им было слож­но пере­сту­пить чер­ту и ска­зать мне негатив… 

- Как вы счи­та­е­те, какой долж­на быть цель само­де­я­тель­но­го теат­ра? Что важ­но для вас?

- Мне не все рав­но, какие рас­тут люди, что внут­ри, в себе, взра­щи­ва­ет чело­век. У меня нико­гда не было зада­чи, что­бы мои дети все пого­лов­но забо­ле­ли теат­ром. Про­фес­си­о­наль­ных акте­ров никто из них не соби­ра­ет­ся делать. Более того, в неко­то­рых слу­ча­ях я даже отго­ва­ри­ва­ла, и не пото­му, что чело­век не талант­ли­вый, про­сто он дол­жен все взве­сить и сам опре­де­лить­ся. Я гово­рю: закон­чи­те сна­ча­ла свой физ­мат, а потом иди­те, куда хоти­те, если, конеч­но, это будет взрос­лый, осмыс­лен­ный выбор. Пото­му что все роман­ти­че­ские пред­став­ле­ния о теат­раль­ной дея­тель­но­сти здо­ро­во, но есть и реаль­ная жизнь. Для меня важ­но дру­гое… Вот мы идем где-то по ули­це, мы сме­ем­ся, шутим. У нас есть общее дело! Дети все совер­шен­но раз­ные по харак­те­ру. Я смот­рю и удив­ля­юсь, боже мой, насколь­ко кар­ди­наль­но поляр­ные люди. Если бы они в жиз­ни друг с дру­гом столк­ну­лись, они не ста­ли бы общать­ся вооб­ще, а тут они дру­зья. Они научи­лись друг дру­га при­ни­мать любы­ми, быть тер­пи­мы­ми друг к другу. 

- Что дети чер­па­ют для себя, играя в люби­тель­ском театре?

- Я не знаю, что они чер­па­ют тут – эмо­ции, навер­ное, взгляд на жизнь… Я пом­ню себя в уни­вер­си­те­те. Там во мне, где-то на под­кор­ке, укла­ды­ва­лись пра­виль­ные вещи, взгля­ды на жизнь, на рабо­ту, на раз­ные вопро­сы. Мне важ­но, что и эти ребя­та нахо­дят­ся в пра­виль­ном месте и фор­ми­ру­ют себя.