Как привлечь ребенка к учебе

Ребе­нок каприз­ни­ча­ет, не хочет идти в шко­лу, а домаш­ние зада­ния дела­ет по несколь­ку часов, пото­му что посто­ян­но отвле­ка­ет­ся на более инте­рес­ные ему вещи — навер­ня­ка эта кар­ти­на зна­ко­ма мно­гим роди­те­лям. Дети часто теря­ют инте­рес к уче­бе, что при­во­дит к ухуд­ше­нию оце­нок и поте­ре необ­хо­ди­мых зна­ний и навыков.

Конеч­но же, роди­те­ли хотят испра­вить эту ситу­а­цию, но у них не все­гда полу­ча­ет­ся. Застав­лять школь­ни­ка учить­ся из-под пал­ки, ругать­ся на него, нака­зы­вать и запре­щать зани­мать­ся люби­мы­ми дела­ми в поль­зу уче­бы — все эти спо­со­бы явля­ют­ся оши­боч­ны­ми и не при­во­дят ни к чему хорошему.

Что­бы помочь ребен­ку сно­ва почув­ство­вать тягу к зна­ни­ям, сна­ча­ла необ­хо­ди­мо разо­брать­ся в при­чине поте­ри инте­ре­са. Есть несколь­ко таких причин:

• ребе­нок испы­ты­ва­ет стресс в шко­ле (воз­мож­но, его уни­жа­ют одно­класс­ни­ки, он боит­ся учи­те­лей или сты­дит­ся чего-либо);
• у него отсут­ству­ет моти­ва­ция к учебе;
• он сопро­тив­ля­ет­ся роди­те­лям, кото­рые посто­ян­но застав­ля­ют его делать уроки;
• он не уве­рен в себе;
• роди­те­ли слиш­ком мно­го помо­га­ют ребен­ку выпол­нять домаш­ние зада­ния, не дают ему само­сто­я­тель­но спра­вить­ся с постав­лен­ной зада­чей (будь то сбор рюк­за­ка, запол­не­ние днев­ни­ка или попыт­ка решить пример);
• ребе­нок ком­плек­су­ет (к при­ме­ру, он может кар­та­вить и из-за это­го стес­нять­ся отве­чать на уроках);
• он мало отды­ха­ет (неко­то­рые роди­те­ли застав­ля­ют детей делать домаш­ние зада­ния сра­зу же после шко­лы, так­же они могут запи­сать ребен­ка на несколь­ко сек­ций, из-за чего он успе­ва­ет толь­ко поесть и поспать);
• ребе­нок гиперактивен;
• в cемье часто слу­ча­ют­ся ссоры.

Как толь­ко роди­те­ли смог­ли понять, что послу­жи­ло для их ребен­ка при­чи­ной поте­ри инте­ре­са к уче­бе, они могут вос­поль­зо­вать­ся сле­ду­ю­щи­ми советами:

1. Нель­зя ругать ребен­ка за совер­шен­ные ошиб­ки. Мно­гие роди­те­ли этим гре­шат, но это толь­ко отби­ва­ет моти­ва­цию делать что-либо. К тому же извест­но, что ошиб­ки — это источ­ник цен­но­го жиз­нен­но­го опыта.
2. Нуж­но попро­бо­вать выпол­нить вме­сте домаш­нюю рабо­ту. Если мы гово­рим о рус­ском язы­ке в 3 клас­се, мож­но исполь­зо­вать гдз к учеб­ни­ку Кана­ки­на, Горецкий.
3. Не сто­ит давать школь­ни­ку воз­на­граж­де­ние за успеш­ную уче­бу (к при­ме­ру, день­ги, подар­ки, сла­до­сти) — это может сни­зить каче­ство полу­чен­ных зна­ний, так как он будет учить­ся толь­ко ради при­за. Сто­ит так­же отме­тить: ребе­нок дол­жен пони­мать, что уче­ба — это его каж­до­днев­ная обя­зан­ность, как рабо­та у взрослых.
4. При этом школь­ни­ка необ­хо­ди­мо хва­лить за любые дости­же­ния, будь то при­зер­ство в школь­ной олим­пиа­де или почти выпол­нен­ная зада­ча по мате­ма­ти­ке. Даже если он не смог пол­но­стью спра­вить­ся с зада­ни­ем, сто­ит его похва­лить, ведь он при­ло­жил для реше­ния мно­го усилий.
5. Роди­те­лям будет полез­но лиш­ний раз объ­яс­нить ребен­ку зачем нуж­но учиться.
6. Нель­зя тре­бо­вать от школь­ни­ка слиш­ком мно­го­го (к при­ме­ру, иде­аль­но­го зна­ния всех пред­ме­тов, исклю­чи­тель­но отлич­ных оце­нок или выда­ю­щих­ся успе­хов в гео­мет­рии, кото­рая дает­ся ему с боль­шим трудом).
7. Ребен­ка все­гда нуж­но под­дер­жи­вать и выслу­ши­вать его.
8. Роди­те­лям луч­ше все­го пода­вать соб­ствен­ный при­мер: читать и изу­чать что-то. Ребен­ка не потя­нет к зна­ни­ям, если он будет видеть, как мама или папа все вре­мя смот­рят теле­ви­зор и бездельничают.
9. Сто­ит учи­ты­вать жела­ния ребен­ка (к при­ме­ру, если ему нра­вит­ся рисо­вать, то мож­но запи­сать его на кру­жок рисования).